พัฒนาการทางสติปัญญาของลูกน้อยวัยแรกเกิดถึง 2 ปี

พัฒนาการทางสติปัญญาของลูกน้อยวัยแรกเกิดถึง 2 ปี

ลูกถือได้ว่าเป็นเด็กนักเรียนที่ดีที่สุดเท่าที่คุณจะพึงเจอ เขาจะตั้งอกตั้งใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ จากคุณมากขึ้นเรื่อยๆ ทุกวันโดยไม่มีขอบเขตใดมาจำกัดความกระหายใคร่รู้ของเขา และเขาก็ตอบสนองเป็นอย่างดีต่อสิ่งที่คุณพยายามจะให้ เพราะเขาอยากให้คุณรู้สึกพอใจ ด้วยคุณสมบัติต่างๆ ที่กล่าวมาแล้วนี้คงทำให้คุณรู้สึกตื่นเต้นกับการที่ได้สอนเขาด้วยเช่นกัน ทารกต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับทุกเรื่องนับตั้งแต่เขาลืมตาดูโลก โปรดอย่าลืมว่าทารกมีประสาทสัมผัสทั้ง 6 ประเภท และเขาก็อยากเรียนรู้ให้ครบทารกมีความกระตือรือร้นอย่างสูงที่จะได้เจอะเจอ กับภาพ เสียง กลิ่น รส และสัมผัสใหม่ และเขาไม่เคยเด็กเกินกว่าที่จะเรียนรู้ เพียงแต่คุณต้องดัดแปลงวิธีและเนื้อหาของสิ่งที่จะสอนให้เหมาะกับวัยของเขา เท่านั้น ไม่ควรให้เด็กทำสิ่งที่ยากเกินอายุ เพราะจะทำให้เขาเครียดสูญเสียความมั่นใจในตนเอง และอาจรู้สึกไม่ดีกับคุณในที่สุด ควรช่วยเขาเปิดโลกทัศน์ แต่ไม่บังคับให้เขาทำในสิ่งที่คุณต้องการ คุณแม่ควรสังเกตลักษณะเฉพาะของลูก และเปิดโอกาสให้เขาแสวงหาอย่างเต็มที่

อย่าปล่อยให้ช่วง 6 สัปดาห์แรกในชีวิตของลูกคุณผ่านไปโดยเปล่าประโยชน์ หลายๆ คนมีความคิดผิดๆ ว่าการที่ทารกไม่ค่อยเคลื่อนไหว ไม่ค่อยส่งเสียงรบกวน อันที่จริงการขาดสิ่งเร้า (เสียง ภาพ สัมผัส) จะทำให้เขาไม่สามารถมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว รวมทั้งไม่สามารถเรียนรู้ได้ จริงๆ แล้วพัฒนาการทางอารมณ์และสติปัญญาของทารกเกิดขึ้นอยู่ตลอดเวลา แม้ในช่วงสัปดาห์แรกๆ ของชีวิต เช่นเดียวกับการเติบโตทางกายด้านอื่นๆ ซึ่งแสดงว่าร่างกายเติบโตขึ้น เช่น น้ำหนักมากขึ้น หรือส่วนต่างๆ ของร่างกายเริ่มทำงานประสานกันมากขึ้น

บุคคลที่สำคัญที่สุดในชีวิตของทารก คือคนที่ดูแลเขามากที่สุด ซึ่งผู้ที่ทำกิจกรรมนี้ส่วนใหญ่จะเป็นคุณแม่ ดังนั้นคุณจึงถือเป็นครูคนสำคัญที่สุดในชีวิตลูก เมื่อเราโตเป็นผู้ใหญ่ เราจะเรียนรู้สิ่งที่สำคัญที่สุด และจดจำสิ่งที่เรียนได้มากที่สุด หากสิ่งนั้นถูกถ่ายทอดจากผู้ที่เราชื่นชอบและสื่อสารกันได้ดี ยิ่งถ้าเรามีความรู้สึกใกล้ชิดและเข้าใจกันและกันกับผู้ที่สอนเราด้วยแล้วก็ ยิ่งซาบซึ้งกับสิ่งที่เรียนและจดจำไปได้นานแสนนาน สิ่งที่เกิดขึ้นกับทารกก็ไม่ต่างไปจากนี้ทารกจะสามารถเรียนรู้ได้ง่ายและ เร็วขึ้นหากเขาเกิดความรู้สึกผูกพันกับครูคนแรกตั้งแต่ช่วงแรกๆ ของชีวิต นอกจากคุณแล้ว ผู้ที่จะสนิทสนมกับลูกมากเป็นลำดับต่อไปก็คือสามีของคุณ กล่าวได้ว่าผู้เป็นพ่อและแม่ควรสร้างความผูกพันอันแน่นแฟ้นกับทารกให้เร็ว ที่สุดเท่าที่จะทำได้และช่วยสอนให้เขารู้จักสิ่งต่างๆ บนโลกใบนี้

สิ่งที่คุณสอนให้กับลูกไม่จำเป็นต้องมีแบบแผน มีกฎเกณฑ์หรือมีเป้าหมายใดๆ ตายตัว ว่าลูกต้องทำอย่างนั้นอย่างนี้ให้ได้ แต่คุณควรสอนให้ลูกรู้สึกสนใจใคร่รู้ในสิ่งต่างๆ รอบตัว ให้เขาได้มีประสบการณ์ใหม่ๆ อธิบายทุกอย่างที่เห็น และให้เขาทำกิจกรรมต่างๆ ร่วมกับคุณ คุณควรคอยกระตุ้นและสนับสนุนเขาตลอดเวลา ชมเชยลูกแม้ว่าสิ่งที่เขาทำสำเร็จจะเป็นเพียงสิ่งเล็กน้อยคอยเป็นกำลังใจ เมื่อลูกล้มเหลวผิดพลาดหากไม่มีคุณคอยอยู่เคียงข้างเด็กจะขาดความมั่นใจไป

การเรียนรู้ 0-1 ขวบ

ทารกแรกเกิด : ลูกจะใจจดจ่ออยู่กับใบหน้าของคุณเมื่อคุณยื่นหน้าเข้ามาใกล้ และเขาสามารถจดจำใบหน้าของคุณได้ เมื่อลูกได้ยินเสียงคุณเขาจะสอดส่ายสายตามองหาคุณอยู่ไหน และพยายามมองตามใบหน้าของคุณ ขณะที่คุณกำลังเคลื่อนตัวเข้ามาหา เมื่อลูกอายุมากกว่า 36 ชั่วโมง และเขาจะมองออกว่าเป็นคุณ เมื่อคุณเข้ามาอยู่ในระยะไม่เกิน 30.5 เซนติเมตร จากสายตาเขา

อายุ 4 สัปดาห์

ถ้าหากคุณยื่นหน้าเข้ามาใกล้ทารกในระยะที่เขามองเห็นคุณได้ ทารกจะเฝ้ามองคุณเมื่อคุณคุยกับเขาและเขาจะพยายามเลียนแบบการพูดของคุณด้วย การเผยอปากขึ้นและลงเมื่อเขาร้องไห้เขาจะหยุดร้องเมื่อคุณอุ้มเข้าสู่อ้อมอก เพราะสำหรับทารกแล้วคุณคือผู้ที่อยู่ด้วยแล้วรู้สึกสบายใจและปลอดภัยที่สุด ในช่วงนี้ทารกจะเลียนแบบสีหน้าและการเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลงต่างๆ บนใบหน้าของคุณโดยเขาสามารถบังคับเนื้อบนใบหน้าให้ยิ้มและแสดงความรู้สึก ต่างๆ ได้

อายุ 6 สัปดาห์ :

ทารกจะยิ้มไล่หลังคุณไป และสายตาของเขาจะมองตามของเล่นที่เคลื่อนที่ได้

อายุ 8 สัปดาห์ :

ถ้าคุณถือของที่มีสีสันสดใสเหนือศีรษะทารก เขาจะเงยหน้ามองและใช้เวลาสัก 2-3 วินาทีในการปรับสายตา และจะมองจ้องวัตถุนั้นเมื่อคุณขยับของไปมา

อายุ 3 เดือน :

ทารก จะมองเห็นของเล่นที่แขวนอยู่เหนือศีรษะเขาได้ทันที เขาจะยิ้มเมื่อพูดด้วยและจะส่งเสียงอ้อแอ้ตอบอย่างอารมณ์ดี ทารกจะคอยหันมองสิ่งที่เกิดขึ้นรอบๆ ตัวด้วยความอยากรู้อยากเห็น

อายุ 4 เดือน :

ทารกจะแสดงความตื่นเต้นออกมาเมื่อถึงเวลาป้อนนม เขาจะหัวเราะและจะเอามือปัดป่ายไปเมื่อมีคนเล่นด้วย เขาชอบให้คุณจับนั่งจะได้เห็นสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว เมื่อได้ยินเสียงเขาจะหันไปมองทิศที่มาของเสียงนั้น

อายุ 5 เดือน :

ทารกจะเริ่มเข้าใจสิ่งผิดปกติที่เกิดขึ้น และสามารถแสดงความกลัว และความโกรธออกมา

อายุ 6 เดือน :

ทารกจะเริ่มสนใจกระจกเงา และสนใจที่เห็นใบหน้าตนเองอยู่ในนั้น เขาจะเริ่มชอบอาหารบางอย่างมากเป็นพิเศษ

อายุ 8 เดือน :

ทารกจะเริ่มรู้จักชื่อของตนเอง และเริ่มเข้าใจคำว่า “ไม่” เขาจะสามารถส่งเสียงเหมือนไอเบาๆ ได้เพื่อให้คุณหันมาสนใจเมื่อเขาต้องการอะไรบางอย่างทารกอาจจะเริ่มอยากรับ ประทานอาหารเองเมื่อถึงช่วงอายุนี้จะเริ่มหัดพูดแล้ว คุณควรฝึกให้ลูกพูดด้วยการมองเขา และขยับปากเป็นคำพูดทีละคำ เพื่อเขาจะเลียนแบบการขยับปากของคุณได้

อายุ 9 เดือน :

ทารกจะเริ่มแสดงความปรารถนาของเขาให้คุณรับรู้ เช่น รั้งคุณไว้เมื่อคุณพยายามจะล้างหน้าให้เขา ทารกจะเริ่มแสดงความสนใจของเล่นและเกมต่างๆ อย่างจริงจัง บางครั้งเขาอาจหยิบของเล่นขึ้นมาพินิจพิจารณาดูใกล้ๆ หากมีอะไรวางบังอยู่ใต้ผ้า ทารกจะเปิดผ้าออกดูด้วยความสงสัย

อายุ 10 เดือน :

ทารกเริ่มตบมือได้ โบกมือบ๊ายบายได้ เริ่มเข้าใจเลขหลักต้นๆ รวมทั้งคำพูดสั้นๆ ง่ายๆ

อายุ 11 เดือน :

ทารกจะเริ่มเรียนรู้และสนุกสนานกับเกมที่เล่นง่ายๆ เขาจะชอบทิ้งหรือโยนของเล่นลงพื้นแล้วเก็บขึ้นมาใหม่ ทารกจะเริ่มส่งเสียงดัง เขาชอบหยิบของเล่นมาเขย่าให้เกิดเสียง

อายุ 12 เดือน :

เขาจะพยายามทำอะไรก็ได้ให้คุณหัวเราะ แล้วก็ทำอย่างนั้นอยู่ซ้ำๆ ทารกจะเริ่มชอบดูภาพในหนังสือไปพร้อมกับคุณ เขาจะช่วยคุณถอดเสื้อผ้าของตัวเอง โดยการช่วยยกแขนขึ้นเป็นต้น เด็กจะเริ่มรู้จักคำสั้นๆ ง่ายๆ เช่น ขวดนม อาบน้ำ ลูกบอล ดื่มน้ำ ถึงอายุนี้ลูกควรพูดคำแรกได้แล้ว

การมองลูก

คุณควรเอาหน้าเข้าไปจ่อใกล้ๆ ลูกให้เขาได้เห็นคุณตั้งแต่ช่วง 2-3 วันแรก การที่แม่และลูกได้ส่งสายตามองกันและกันเป็นสิ่งสำคัญมาก หนึ่งในสิ่งที่ทารกมีปฏิกิริยาตอบกลับด้วยตั้งแต่วันแรกในชีวิต คือ ใบหน้าของมนุษย์ ทารกเกิดใหม่จะเห็นสิ่งที่เข้ามาใกล้ในระยะ 20-25 เซนติเมตรเท่านั้น คุณจึงควรขยับตัวเข้าไปใกล้ๆ เขา และทำอะไรบางอย่าง เพื่อดึงความสนใจของทารกมาที่ใบหน้าคุณ เช่น ขยับศีรษะพูด เลิกคิ้ว และที่สำคัญคือยิ้มตลอดเวลาและสบตาลูก จากการศึกษาพบว่าแม่ที่จ้องมองใบหน้าของลูก สบตาลูก ขณะที่ป้อนนมหรือเล่นกับเขา มีแนวโน้มที่จะไม่ใช้วิธีตีลูกเมื่อเขาเริ่มโตขึ้น และลูกที่มีแม่เช่นนั้นมักจะรู้จักสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ดีเมื่อ เขาโตขึ้นในอนาคต นั่นคือ สร้างฐานอีคิวที่ดีนั่นเอง

การพูดคุยกับลูก

ทารกจะสื่อสารกับคุณครั้งแรกด้วยการใช้รอยยิ้มวิธีที่คุณใช้พูดคุยกับลูกอาจ เป็นดังนี้คุณยื่นหน้าเข้าไปใกล้ๆ ลูกระยะประมาณ 20-25 เซนติเมตร จากใบหน้าของเขาแล้วพูดคุยเรื่องอะไรก็ได้ให้ลูกฟังด้วยใบหน้าที่ยิ้มแย้ม ทารกจะเห็นว่าคุณมีท่าทีเป็นมิตร ทารกทุกคนมีสัญชาตญาณพื้นฐานของมนุษย์ที่จะตอบกลับด้วยความเป็นมิตรเช่นกัน ดังนั้นเขาจึงยิ้มตอบ คุณรู้สึกดีใจที่เขายิ้มให้จึงยิ่งยิ้มให้เขามากกว่าเดิมอีก คุณอาจหัวเราะโอบกอดและหอมแก้มเขา ทารกชอบสิ่งเหล่านี้ เขาจึงยิ้มอีกเพื่อทำให้คุณพอใจ แล้วคุณก็ยิ่งพยายามทำให้เขามีความสุขมากกว่าเดิมอีก วนเวียนไปเรื่อยๆ อย่างนี้

สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และทารกก็คือ ทารกได้เรียนรู้ข้อเท็จจริง 2 ประการ ประการแรกเมื่อเขาส่งยิ้มไป ก็จะได้รับยิ้มตอบ และบางทีอาจได้คืนมากกว่านั้นอีก เช่น ได้คำชม มีคนกอดเขาตอบ ประการที่สอง คือ ทารกได้เรียนรู้วิธีทำให้คุณพอใจและวิธีสร้างความสัมพันธ์กับคุณ เขาได้รู้ว่าจะสามารถเริ่มกระบวนการนี้ได้อย่างไร และจะนำวิธีนี้ไปใช้กับคนอื่นๆ ด้วย เป็นที่ทราบกันดีว่าทารกที่ยิ้มเก่งคือทารกที่ฉลาดเพราะพฤติกรรมนี้แสดงให้ เห็นว่าทารกได้เรียนรู้อะไรบางอย่าง คือ ถ้าเขายิ้มใครต่อใครก็จะชอบเขา และชีวิตจะมีความสุขยิ่งขึ้น ดังนั้น คุณจึงควรช่วยให้ลูกได้มีจุดเริ่มต้นที่ดีในการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกที่อยู่ รอบๆ ตัวเขา

การอ่านหนังสือให้ลูกฟัง

เด็กๆ ชอบหนังสือ และชอบดูหนังสือตั้งแต่เล็กๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีพ่อหรือแม่พลิกหนังสือไปทีละหน้าพร้อมๆ กับเขาและอ่านข้อความในหนังสือให้ฟังดังๆ การที่ได้อ่านหนังสือด้วยกัน เป็นโอกาสที่คุณจะได้สอนลูกเกี่ยวกับเรื่องสี ตัวหนังสือและสำหรับเขาน้ำเสียงของคุณก็ช่างอ่อนโยนน่าฟังเหลือเกินในที่สุด คุณอาจจะพบว่าการอ่านหนังสือก่อนนอนพร้อมกับลูกเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์มาก และช่วยผ่อนคลายจิตใจหลังจากที่ผ่านอะไรๆ มาทั้งวัน ที่ดีไปกว่านั้น คือ ในภายหลังลูกอาจจะอยากดูหรืออ่านหนังสือเองโดยลำพัง ซึ่งนอกเหนือจากจะสร้างความเพลิดเพลินให้แก่เขาในช่วงนี้แล้ว ยังเป็นหนึ่งในวิธีที่เขาจะหาความสุขได้ตลอดช่วงเวลาที่เหลือของชีวิตอีก ด้วย การที่ได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ จากหนังสือตั้งแต่วัยเยาว์นั้นนับเป็นสิ่งที่ประมาณค่าไม่ได้ ยังเป็นกิจกรรมที่ดีที่จะไม่ทำให้ลูกไปติดทีวีเมื่อโตขึ้น

ขอแนะนำให้คุณเริ่มจากการซื้อหนังสือปกแข็งที่ทนทาน และข้างในมีรูปภาพสีสันสดใสให้ลูกก่อน ถ้าอยากให้มีอะไรแปลกๆ ให้ลูกบ้าง ก็ควรซื้อหนังสือที่เมื่อกางออกมาแล้ว มีภาพต่างๆ ตั้งขึ้นมาในลักษณะ 3 มิติแต่คุณต้องทำใจไว้ก่อนล่วงหน้า ว่าลูกจะยังไม่รู้จักการถนอมหนังสือพวกนี้เพราะเขายังเด็ก

ช่วงเรียนรู้ได้รวดเร็ว

อัตราการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมอคงที่ บางช่วงพวกเขาจะมีพัฒนาการที่รวดเร็วมาก ในช่วงดังกล่าวเด็กจะมีความคิด ทักษะใหม่ๆ อยากรู้อยากลองทำไปเสียทุกอย่าง อย่างไรก็ดี อาจเกิดกรณีเรียนรู้ของใหม่และลืมของเก่าไปบ้างขออย่าได้วิตกกังวล เพราะการหลงลืมนี้จะเกิดขึ้นชั่วคราวเท่านั้น เด็กจะต้องใช้สมาธิมากในการเรียนรู้ทักษะใหม่เมื่อเขาเรียนรู้สิ่งใหม่ได้ แล้วความรู้ความสามารถเดิมๆ ที่จะหายไปจะกลับมา ช่วงที่เด็กมีพัฒนาการรวดเร็ว ถือเป็นโอกาสอันดีที่จะชักนำให้เขาพบกับสิ่งใหม่ๆ เพื่อเรียนรู้และเพิ่มพูนประสบการณ์ ในช่วงที่สติปัญญาของเขามีความพร้อมอย่างเต็มที่และในเวลาเดียวกัน หากเด็กมีกิจกรรมที่เขาโปรดปราน ก็ควรให้โอกาสเขาทำสิ่งเหล่านี้บ่อยๆ ด้วย พ่อแม่ไม่ควรไปจำกัดโลกทัศน์และประสบการณ์ของเด็ก โดยการเป็นผู้เลือกสิ่งต่างๆ ให้เขามากจนเกินไป ควรปล่อยให้ลูกได้เห็นอะไรกว้างๆ และให้เขาเป็นผู้เลือกเองว่าชอบอะไร แล้วเรียนรู้ในสิ่งที่เขาพอใจ หลังจากช่วงที่เด็กมีพัฒนาการอย่างรวดเร็วผ่านไป การ เรียนรู้ของเขาจะเริ่มช้าลงขอให้ใช้ช่วงเวลานี้เป็นเสมือนการหยุดพักทบทวน สิ่งที่เรียนรู้มาและเตรียมให้เด็กก้าวเข้าสู่ช่วงการมีพัฒนาการอย่างรวด เร็วในครั้งต่อไปสิ่งที่คุณควรทำคือฝ่ายช่วยเขาทบทวนทักษะต่างๆ โดยอาจชวนให้ลูก “ร้องเพลงที่เคยร้องกันอีกครั้ง” หรือ “ลองมาเล่นจับตัวหมุดลอดลงรูกันอีกครั้ง”

ปล่อยให้ลูกเป็นฝ่ายชี้นำ

ครูที่ดีคือครูที่คอยแนะแนวทางให้เราพัฒนาตัวเองและใช้ศักยภาพที่มีอยู่ให้ มากที่สุดโดยเน้นจุดดีและลบจุดด้อยที่มีอยู่ เมื่อคุณเป็นครูของลูกคุณก็ต้องพยายามดึงจุดเด่นของเขาออกมาใช้ให้มากที่สุด และช่วยพัฒนาจุดด้อยของเขาให้ดีขึ้น คุณมีหน้าที่ให้ความช่วยเหลือลูกเมื่อเขาต้องการ โปรดจำไว้ว่าการให้ความช่วยเหลือจะไม่มีคุณค่าใดๆ เลยหากผู้ที่ถูกช่วยเหลือไม่ต้องการหรือไม่ชอบที่คุณทำเช่นนั้นคุณจึงต้อง ช่วยลูกให้ถูกวิธี และไม่ล้ำเส้นจนกลายเป็นการบงการเขา เด็กควรจะได้เรียนรู้สิ่งที่เขาสนใจ ไม่ใช่สิ่งที่คุณต้องการให้เขาสนใจ ดังนั้นคุณจึงควรปล่อยให้ลูกเป็นฝ่ายชี้นำว่าเขาต้องการจะไปในทิศทางไหน เปรียบเทียบง่ายๆก็คือคุณหยิบเมนูอาหารส่งให้ลูก แต่ปล่อยให้เขาเลือกอาหารที่ต้องการรับประทานด้วยตนเอง

การเรียนรู้ 1-2 ขวบ

ในช่วงขวบปีแรก ทารกจะเรียนรู้ สิ่งต่างๆ ที่เกี่ยวกับด้านการควบคุม และการฝึกใช้ร่างกายของตัวเองเป็นส่วนใหญ่ เช่น การเรียนรู้วิธีคลาน วิธียืน และการก้าวเท้าซึ่งในอีกแง่หนึ่งก็คือการเริ่มพึ่งพาตนเองได้เด็กสามารถจะ เดินมาสำรวจโลกของเขาได้เองโดยไม่ต้องรอให้คุณพาเขาไป เมื่อเด็กอายุย่างเข้าปีที่ 2 จะเป็นช่วงที่เขาฝึกฝนทักษะการควบคุมร่างกายให้ดีขึ้น โดยเฉพาะกล้ามเนื้อมัดเล็กๆ บริเวณมือ ใบหน้า รวมทั้งจะมีการพัฒนาด้านสติปัญญาครั้งสำคัญ

คือเด็ก สามารถถ่ายทอดสิ่งที่เขาคิดออกมาเป็นคำพูดได้สมองที่มีประสิทธิภาพมากกว่า เดิมจะช่วยให้เขาบอกเล่าความคิดและความปรารถนาออกมาเป็นคำพูดได้สมองที่มี ประสิทธิภาพมากกว่าเดิมจะช่วยให้เขาบอกเล่าความคิดและความปรารถนาออกมาให้ คุณได้รับรู้ และเมื่อถึงจุดนี้ทารกจะรู้สึกว่าเขาสามารถเป็นใครอีกคนหนึ่งที่แยกจากคุณ ได้ เขาเริ่มตระหนักถึงตัวตนของเขาเอง และเมื่อทารกถึงช่วงเวลานี้เขาจะหงุดหงิดมากมักร้องไห้งอแงบ่อยครั้ง เพราะอยู่ระหว่างความไม่แน่ใจที่จะเป็นตัวของเองหรือการกลับไปเป็นเด็กที่ ต้องพึ่งพาคุณ สิ่งที่เด็กต้องการอย่างยิ่งคือ ความรักและดูแลเอาใจใส่ รวมทั้งความเข้าใจจากคุณ ให้เริ่มฝึกฝนความเชื่อมั่นที่จะทำอะไรๆ ได้ด้วยตนเอง

พัฒนาการทางสติปัญญา

12 เดือน : ทารก ชอบดูรูปภาพในหนังสือไปพร้อมกับคุณ และชอบทำตลกให้คุณหัวเราะ เขารู้ว่าต้องยกแขนขึ้นเมื่อคุณจะสวมเสื้อให้ รู้ความหมายของคำสั้นๆ ง่ายๆ ที่ใช้บ่อยๆ เช่น รองเท้า ขวดนม อาบน้ำ รวมทั้งเขาอาจจะพูดอะไรได้สักคำสองคำ
15 เดือน : ทารก จะเริ่มแสดงให้คุณเห็นว่าเขาอยากทำอะไรเองบ้าง เช่น การหวีผม เขารู้ว่าการหอมแก้มคืออะไรและเขาจะหอมคุณเมื่อคุณขอ ทารกจะตื่นเต้นมากเมื่อเขาสามารถเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ ได้สำเร็จ และเขาอยากช่วยคุณทำงานบ้าน เช่น การปัดฝุ่น เป็นต้น เขาอาจไม่เข้าใจคำพูดทุกคำของคุณ แต่จะสามารถเข้าใจความรวมๆ ของรูปประโยคที่ซับซ้อนได้
18 เดือน : เมื่อคุณกับลูกดูหนังสือด้วยกัน เขาจะเริ่มชี้ที่รูปภาพ เช่น สุนัข ลูกบอล วัว และอาจพูดออกมาดังๆ ว่า “วัว” เป็นการแสดงความเข้าใจและความสามารถในการสื่อสารออกมา เด็กจะเริ่มรู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกายและชี้ได้ถูก เมื่อคุณถามว่าอวัยวะต่างๆ ของตัวเขาอยู่ตรงไหน รวมทั้งเขาจะรู้ความแตกต่าง แยกแยะได้ว่าไหนคือจมูกของแม่ และไหนคือจมูกของเขา นอกจากนี้คุณยังสามารถสั่งให้เขาช่วยหยิบของให้คุณได้อีกด้วย
21 เดือน : เมื่อเด็กสนใจสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หรือมีปัญหาอะไร เขาจะเดินมาเรียกคุณให้ไปดู เขาจะชอบจับดินสอขึ้นมาขีดเล่น รวมทั้งเริ่มเข้าใจและปฏิบัติตามคำขอร้อง เข้าใจคำถามที่คุณถามเขา
2 ปี : เด็ก จะชอบการอยู่ลำพังและเล่นอะไรของเขาไปคนเดียว เขาจะเริ่มใช้ดินสอขีดเขียนในลักษณะเลียนแบบตัวหนังสือ เด็กจะเริ่มรู้ชื่อของ สิ่งของต่างๆ ให้ เขาจะพูดคำนั้นซ้ำๆ ไปเรื่อยๆ 

การเรียนรู้และการพูด

การพูดเป็นทักษะด้านสติปัญญาที่สำคัญที่สุดที่เด็กจะได้เรียนรู้ หากเด็กไม่สามารถสื่อสารได้ การเรียนรู้สิ่งอื่นๆ ต่อไปก็จะเป็นไปโดยลำบาก หรือมิฉะนั้นอาจถึงกับเป็นไปไม่ได้ การหัดพูดเป็นสิ่งที่มีความสำคัญยิ่งต่อการอยู่รอด และเด็กก็จะเรียนรู้อย่างรวดเร็วว่าเขาจะต้องสื่อสารกับผู้อื่นเพื่อความ อยู่รอดของตนเอง

การสื่อสารในช่วงแรกของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นเป็นคำพูดหากแต่เป็นเสียงร้องไห้ การสื่อสารที่มีต่อกันระหว่างแม่ลูกมักเริ่มจากการยิ้ม และในเวลาต่อมาอาจใช้การโครงศีรษะเข้าช่วย คุณอาจสังเกตว่าลูกพยักหน้าให้เมื่อเขาต้องการบอกขอบคุณ เมื่อเด็กโตขึ้นเล็กน้อย เขาอาจไปยืนอยู่ใกล้ๆ สิ่งที่ต้องการและตะโกนเรียกความสนใจจากคุณ  จากนั้นเขาจะหันไปชี้ของที่อยากได้ บทเรียนขั้นต้นเหล่านี้ จะช่วยให้เด็กรับรู้ว่าชีวิตเขาจะง่ายขึ้นกว่านี้มาก หากสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้ ด้วยภาษาที่ทุกคนเข้าใจ และใช้คำพูดแทนการทำกิริยาท่าทาง

เมื่อเด็กเริ่มเรียนรู้เรื่องภาษา เขาจะได้เรียนรู้เรื่องของสิ่งต่างๆ รวมทั้งพฤติกรรมของผู้คนรอบตัวไปพร้อมๆ กันด้วย บ่อยครั้งที่เด็กพยายามเดาความหมายของคำจากประโยคที่เขาได้ยินโดยรวมและน้ำ เสียงที่ผู้พูดใช้ เวลาเด็กใช้คำเรียกอะไร มักเป็นคำที่เขาต้องการใช้แทนความหมายของคนหรือสิ่งของที่กว้างๆ กว่าที่ผู้ใหญ่กำหนดขึ้นมาใช้กัน เช่น เด็กอาจะเรียกผู้ชายทุกคนที่เขาพบว่า “พ่อ” เพราะเด็กรู้จักคำว่าพ่อจากการอยู่กับผู้ชายที่เขารักที่บ้าน

แต่ เด็กยังไม่เข้าใจว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวเขากับผู้ชายคนนี้ เด็กอาจเรียกผลไม้ทุกชนิดที่เจอว่า ม้าม่วง (มะม่วง) เพราะนั่นคือผลไม้ชนิดแรกที่เขารู้จัก อย่างไรก็ดี ในที่สุดเด็กจะสามารถแยกรถยนต์ออกจากรถบรรทุกได้ หรือแยกสุนัขออกจากแมวได้ แม้ว่าตัวจะพอกัน รูปร่างคล้ายกันและมีหางเหมือนกันหากคุณสอนให้เขารู้จักสิ่งเหล่านี้ซ้ำๆ

การพูดคุยกับลูก

โปรดพูดคุยกับลูกให้มาก เมื่อเด็กต้องการอะไรสักอย่างหนึ่งคุณควรบอกเขาว่าคุณเข้าใจที่เขาพูดและหา สิ่งนั้นมาให้พร้อมกับเรียกชื่อสิ่งของนั้นให้เขาฟังชัดๆ อย่าพูดกับลูกโดยไม่มองหน้า เพราะเขาต้องการความสนใจจากคุณ ขอให้หยุดสิ่งที่กำลังทำอยู่และตั้งใจฟังเขา ในช่วงแรกเด็กจะยังไม่เข้าใจความหมายบางคำทุกคำ แต่เขาจะพยายามเดาเอาจากประโยคทั้งหมดดังนั้นคุณจะต้องพยายามช่วยให้เขาเดา เรื่องราวต่างๆ ได้ง่ายขึ้น เมื่อถึงเวลาเข้านอนในตอนกลางคืน สองคนแม่ลูกควรช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อยเดินไปที่ประตูห้อง นั่งเล่น แล้วพูดว่า “ได้เวลานอนแล้วลูก” จากนั้นก็จับมือเขา พาเดินไปหัวนอน แม้เด็กจะไม่รู้จักคำพูดที่คุณใช้สักคำ เขาก็จะเข้าใจความหมายได้ว่าคุณจะให้เขาทำอะไร คุณจะเป็นผู้ช่วยเหลือลูกได้มากในช่วงที่เขาหัดพูด เด็กชอบฟังเสียงสูงๆ ต่ำๆ ของคำพูดและเขาก็ชอบให้คุณให้คุณสนใจเขาด้วยเช่นกัน พยายามนำเสนอทั้ง 2 สิ่งนี้แก่ลูกบ่อยๆ

ทุก ครั้งที่คุยกับเขาอย่าลืมสบตาเขาคุณอาจแสดงสีหน้าและท่าทางที่มากเกินปกติ สักหน่อยเพื่อเน้นให้ลูกเข้าใจสักหน่อยเพื่อเน้นให้ลูกเข้าใจความหมายของแต่ ละคำที่กล่าวออกมานอกจากนี้ยังอาจใช้น้ำเสียงและการกระทำประกอบคำพูดด้วย เช่น เมื่อกล่าวว่า “ได้เวลาอาบน้ำแล้วนะลูก” ก็ให้เดินเข้าไปในห้องน้ำแล้วเปิดก๊อกน้ำเลยหรือเมื่อบอกว่า “มาหวีผมกันเถอะ” ก็ให้หยิบหวีขึ้นมาหวีผมให้ลูกทันทีเป็นการทำให้เด็กเรียนรู้รูปธรรมของสิ่ง รอบตัวไปกับทักษะทางภาษา

การเรียนรู้และการเล่นสนุก

สำหรับเด็กแล้ว การเล่นสนุกก็เปรียบเหมือนการได้เรียนรู้ ซึ่งก็ไม่ใช่เรื่องง่ายๆ เลยสำหรับเขา ขณะที่เด็กกำลังจะเล่นอยู่เขาได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ ไปพร้อมๆ และมีพัฒนาการเพิ่มมากขึ้น การเล่นสนุกช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ในหลายทาง ดังนี้
ช่วยให้เด็กได้พัฒนาทักษะการใช้มือให้ดีขึ้น ไม่ว่าเขาจะเล่นเกมเอากล่องมาซ้อนกันเป็นตึกสูง หรือการเล่นต่อจิ๊กซอว์ ตักทราย เก็บใบไม้ คุ้ยเขี่ยดิน เมื่อโตขึ้นอีกนิด กิจกรรมเหล่านี้สอนให้เด็กควบคุมมือตนเองสำหรับทำอะไรๆ ที่เขาต้องการและเมื่อโตขึ้นเขาก็จะใช้มือทำกิจกรรมต่างๆ ที่อาศัยความละเอียดอ่อนหรือทักษะมากกว่าเดิม นั่นคือ การเล่นเป็นพื้นฐานของการฝึกทำงาน

การเล่นกับเด็กคนอื่นๆ สอนให้เด็กเข้าใจความสำคัญของการเข้าสังคมกับผู้อื่น การให้เพื่อนมาที่บ้านช่วยให้เด็กลดความขี้อายและรู้จักการแบ่งปัน สอนให้เขาแก้ปัญหาด้วยตัวเองโดยไม่ต้องพึ่งพาผู้ใหญ่ รวมทั้งสอนให้เขารู้จักควบคุมอารมณ์โกรธ และพฤติกรรมต่อต้านสังคม นอกจากนี้ หากเด็กมีเพื่อนสนิทเขาก็จะได้เรียนรู้ที่จะรักคนอื่น เข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น และรู้จักนึกถึงความรู้สึกของผู้อื่นบ้าง

เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสื่อสารและการพูดคุยขณะที่เขาเล่น โดยเฉพาะถ้าเขาจะพูดกับเด็กคนอื่นขณะที่กำลังง่วนอยู่การเล่นที่ต้องใช้ สมาธิ หรือความคิดสร้างสรรค์ การพูดคุย จะยิ่งทำได้ยากกว่าเดิม เพราะเด็กจะต้องรวบรวมความคิดที่มีเกี่ยวกับเกมและถ่ายทอดออกมาเป็นคำพูดที่ จะทำให้เพื่อนเข้าใจได้

การเล่นสนุกจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการทั้งทางด้านร่างกายและสติปัญญาทางด้าน ร่างกายนั้นเด็กจะได้ฝึกฝนให้ส่วนต่างๆ ของร่างกายทำงานร่วมกันในขณะที่เขาวิ่ง กระโดด ปีน และโหนตัว นอกจากนี้ยังทำให้กล้ามเนื้อแข็งแรงขึ้นและได้พัฒนาประสาทการมองและการฟัง เสียง รวมทั้งเข้าใจมิติต่างๆ อีกด้วย

การเล่นที่เหมาะสำหรับเด็ก

สำหรับเด็ก แล้วการเล่นและการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เกิดควบคู่กันไปได้ ดังนั้นคุณจึงควรให้เขาเล่นเพื่อสร้างเสริมพัฒนาการต่างๆ ให้ดีขึ้นและเหมาะกับอายุในแต่ละช่วง ลูกทั้ง 4 คนของดิฉันในช่วงที่เป็นเด็กเล็กจะชอบเล่นกับน้ำมาก ไม่ว่าการเล่นน้ำในสระเล็กๆ หรือการเล่นรองน้ำที่ไหลจากก๊อกใส่ภาชนะต่างๆ ในบ้าน น้ำเป็นสิ่งที่เสริมสร้างการเรียนรู้และประสบการณ์ใหม่ให้แก่เด็กได้เป็น อย่างดีเพราะน้ำมีคุณสมบัติหลายอย่าง เช่น น้ำทำให้ของต่างๆ เปียก น้ำไหลได้ นำมาใส่ภาชนะต่างๆ ก็เปลี่ยนรูปไปตามภาชนะนั้นได้ เข้าออกได้ มีฟองลอยบนผิวน้ำได้ สิ่งของบางอย่างเมื่อใส่ลงในน้ำอาจจมได้ น้ำอาจเปลี่ยนสีได้เมื่อใส่ผักบางชนิดลงไป ถ้าก๊อกรั่วจะมีหยดน้ำหยดลงมา และอุ้งมือของเรามักจะเก็บไว้ไม่อยู่ เป็นต้น

การเล่นดินน้ำมันเป็นสิ่งที่เหมาะกับเด็กเช่นกัน เด็กจะรู้สึกว่าเป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก เพราะดินน้ำมันเอามาปั้นเป็นรูปต่างๆ ได้ และคงอยู่ในรูปเช่นนั้นไว้ หรือถ้าอยากปั้นอย่างอื่นก็สามารถเอามาปั้นเป็นก้อนกลมๆ และทำให้เป็นรูปเป็นร่างอื่นต่อไป ทรายเป็นวัสดุอีกประเภทหนึ่งที่น่าเรียนรู้ เพราะเป็นของที่อยู่ตรงกลางระหว่างของแข็งและของเหลว เมื่อจับทรายจะรู้สึกว่าเป็นเม็ดมันแข็ง แต่ก็สามารถเปลี่ยนรูปร่างได้ตามภาชนะที่ใส่ เมื่อทรายนั้นเปียกเราอาจจะตักทรายอัดใส่ให้แน่นเมื่อคว่ำออกมา ทรายก็สามารถคงรูปร่างเหมือนกระป๋องนั้นไว้ได้ และทรายกองนั้นก็อาจทลายลงมาได้เมื่อมันแห้งลง

สิ่งที่เด็กจะได้เรียนรู้ในช่วงขวบปีที่ 2 คือ การแยกประเภทของสิ่งต่างๆ โดยเริ่มมองเห็นความเหมือนและความแตกต่างของสิ่งของ คุณอาจสร้างเสริมการเรียนรู้ในลักษณะนี้แก่เด็กได้โดยใช้ของเล่นเป็นสื่อ เช่นอาจมีชุดตุ๊กตาเล็กๆ ของฟาร์มปศุสัตว์ให้ลูกเล่น ในชุดของเล่นอาจประกอบด้วย ม้า วัว และไก่ ทำให้เด็กเข้าใจว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสัตว์เหมือนกัน แต่มีชื่อเรียกต่างกันตามลักษณะเฉพาะของแต่ละพวก คุณควรช่วยอธิบายความเหมือนและความต่างให้ลูกฟังและเรียกชื่อสัตว์สิ่งของ ต่างๆ ให้เขาฟังซ้ำๆ เวลาแยกประเภทให้ดู และอาจนำการสอนแบบนี้ไปใช้กับเรื่องผลไม้ รถ และสิ่งของอย่างอื่นได้อีกและอย่าลืมถ้ามีโอกาสต้องพาไปดูของจริงด้วย

เด็กจะชอบเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมภายในบ้านเขาจะได้เรียนรู้อะไรอีกมากมาย หากคุณยอมให้เขาเข้าร่วมกิจกรรมด้วย คุณอาจให้เขาช่วยตักแป้งอบขนมให้ ให้เขายกจานที่รับประทานแล้วนำมาไว้ที่อ่างล้างจาน รวมทั้งหาแปรงปัดกวาด และที่โกยผงอันเล็กๆ ให้เขาช่วยคุณทำความสะอาดบ้าน

คุณอาจจะเอาเสื้อผ้า เครื่องแบบ หมวก และรองเท้าที่ไม่ใช้แล้วมาเก็บไว้ในกล่องใหญ่ๆ สักใบหนึ่งเอาไว้ให้ลูกใส่เล่น เด็กส่วนใหญ่จะสนุกกับการเล่นแต่งตัวเลียนแบบผู้อื่น และสิ่งที่นับเป็นก้าวสำคัญสำหรับเขาเพราะเด็กจะเริ่มรับรู้ว่าในโลกนี้ยัง มีคนอื่นๆ อยู่ด้วยอีกมากและเขาจะต้องพบเจอกับคนเหล่านั้น แนวคิดดังกล่าวจะเป็นที่เข้าใจได้สำหรับเด็ก หากคุณเริ่มจากการให้เขาเล่นแต่งตัวเลียนแบบคนอื่น เด็กๆ ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงต่างก็ชอบตุ๊กตา ตุ๊กตาเป็นเสมือนเพื่อนในจินตนาการของพวกเขา และช่วยให้เขาสร้างโลกส่วนตัว

ในขณะที่เด็กเล่นกับตุ๊กตาเขากำลังเลียนแบบอารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์ไปด้วย โดยปฏิบัติกับตุ๊กตาราวกับมันเป็นสิ่งมีชีวิตไม่ว่าจะพูดคุยด้วย แต่งตัวให้ พาไปนอน และหอมแก้มก่อนบอกราตรีสวัสดิ์ อันที่จริงการกระทำเหล่านี้เป็นการเลียนแบบสิ่งที่เกิดขึ้นจริงๆ กับชีวิตของเด็ก เขาพยายามจะเรียนรู้และเข้าใจสิ่งเหล่านี้ และเชื่อมโยงการกระทำดังกล่าวกับผู้คนที่อยู่รอบข้าง

ก่อนที่เด็กจะเขียนหนังสือได้หรือวาดรูปได้ เขาจะเริ่มจากการจับไม้มาขีดเขียนบนพื้นดิน หรือหยิบดินสอสีต่างๆ ขึ้นมาขีดๆ เขียนๆ เล่นเสียก่อน ควรหาชอร์คสี กระดานดำ และขาตั้งขนาดสูงเท่ากับตัวเด็กมาไว้ใช้ที่บ้าน เพราะเขาจะได้วาดๆ ลบๆ ได้ตามใจชอบ นอกจากนี้คุณอาจหากระดาษแผ่นใหญ่มาวางไว้ติดที่ขาตั้ง และซื้อสีเทียนหรือสีชอร์คมาให้เด็กวาดภาพระบายสี ถ้าคุณไม่อยากซื้ออุปกรณ์เหล่านี้ คุณก็สามารถทำขึ้นมาใช้เองได้ การระบายสีลงบนตัวของเด็กเองก็เป็นเรื่องน่าสนุกเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเพื่อนๆ มาร่วมเล่นด้วย

เด็กส่วนใหญ่ชอบเสียงเพลงและชอบให้คุณร้องเพลงให้เขาฟังตั้งแต่ช่วงแรกเกิด เด็กหลายๆ คนฮัมเพลงโปรดของตัวเองได้เป็นเวลานานก่อนที่จะพูดได้ด้วยซ้ำ เมื่อลูกเริ่มโตขึ้นคุณอาจซื้อเครื่องดนตรีที่เป็นของเล่นเด็กให้ เช่น เปียโน นิ้งหน่อง หรือเครื่องดนตรีอื่นๆ เพื่อให้เขาได้เล่นดนตรีตามแบบพวกเขาเอง คุณอาจช่วยกระตุ้นให้เขาเล่นด้วยการร่วมร้องรำทำเพลงไปด้วย ซึ่งก็จะทำให้ลูกรู้สึกสนุกสนานยิ่งขึ้น วิธีที่จะช่วยให้ลูกเรียนรู้ได้ดีที่สุด คือ คุณควรร่วมทำกิจกรรมต่างๆ กับเขาด้วย และอาจช่วยให้คำแนะนำและแสดงให้เขาดูว่าจะทำกิจกรรมเหล่านั้นได้อย่างไรบ้าง และจะต้องทำอย่างมีศิลปะไม่ให้ลูกรู้สึกว่าคุณเข้ามายุ่งก้าวก่ายกับเขามาก เกินไป เกมที่ลูกเล่นมักจะต้องมีคนเล่นด้วย คุณจึงควรช่วยเล่นกับเขา เมื่อคุณว่าง และร่วมเล่นไปจนกว่าเขาจะไม่ต้องการคุณเวลาเล่นควรปล่อยให้ลูกนำ เขาอาจจะอยากให้คุณช่วยตักทรายใส่กระป๋องให้คุณไม่ควรจะช่วยเขาจับกระป๋อง ทรายคว่ำทำเป็นบ้านเด็ดขาด เพราะนั่นคือส่วนที่สนุกที่สุดที่เขาอยากทำเอง

ลูกของคุณอาจเริ่มมีช่วงสมาธิยาวขึ้น แต่เขาอาจจะยังมีปัญหาเรื่องสมาธิอยู่บ้างถ้าต้องทำสิ่งที่ยากเกินไป ในกรณีนี้ควรช่วยลูกโดยแสดงให้ดูว่าควรทำอย่างไร และตั้งเป้าหมายให้เขารวมทั้งคอยให้กำลังใจลูกด้วยลูกอาจทำอะไรหลายๆ อย่างไม่ได้ หากขาดกำลังใจจากคุณ แต่เมื่อเขาทำสำเร็จเขาก็จะรู้สึกว่าเป็นความภูมิใจอย่างสูง

การให้ลูกเล่นคนเดียว

พ่อแม่หลายรายคิดผิดว่าควรให้ลูกเล่นหรือทำกิจกรรมต่างๆ ตลอดเวลาที่เขาตื่น ก็คือ เขาควรจะสามารถนั่งเล่นอะไรได้เงียบๆ คนเดียว บ่อยครั้งที่เด็กอยากนั่งเล่นคนเดียว ตัดสินใจเองว่าจะเล่นอะไรไปนานสักเท่าไร ควรปล่อยให้เขานั่งเล่นเองไปเรื่อยๆ จนถึงช่วงที่ต้องทำสิ่งที่ยากจนทำไม่ได้ และหันมาขอความช่วยเหลือจากคุณ หากเขาไม่ได้ร้องขอไม่ควรเข้าไปยุ่งเพราะจะทำให้เด็กหมดสนุกจนเลิกเล่นไปเลย และไม่ได้เห็นว่าสิ่งที่เขากำลังทำอยู่นั้น เมื่อสร้างเป็นรูปเป็นร่างแล้วจะออกมามีหน้าตาอย่างไร ซึ่งส่งผลให้เด็กไม่ได้มีประสบการณ์เรื่องความภาคภูมิใจกับความสำเร็จของตัว เองอย่างที่เขาควรจะมี

ความเข้าใจผิดอีกประการหนึ่ง คือ คนทั้งหลายมักคิดว่าเด็กจะต้องเล่นของเล่นเสมอ ในความเป็นจริงแล้วเด็กสามาให้ทำกิจกรรมได้มากมายหลายอย่างโดยไม่ต้องใช้ของ เล่นเลย เช่น การไปออกกำลังกาย ว่ายน้ำ ปีนเนินเตี้ยๆ วิ่งเล่นตีแบด เล่นบอล สร้างแคมป์จากกิ่งไม้และใบไม้ ตักน้ำใส่ลงในหลุมทราย เก็บก้อนกินหรือเปลือกหอยเล่น เป็นต้น และคุณควรปล่อยให้ลูกเล่นไปตามประสาของเขาให้เขามีความเป็นตัวของตัวเอง หากไม่หัดให้เขาอยู่ได้โดยลำพังบ้าง ลูกจะรู้สึกแย่มากในเวลาที่คุณไม่อยู่ และอาจนำไปสู่พัฒนาการถดถอย หรือการทำสิ่งที่เป็นอันตรายต่อตัวเขาเอง เป็นต้น

ดังนั้นคุณควรพอใจ เมื่อลูกมีความเป็นตัวของตัวเองและเขาไม่ได้ต้องการพึ่งพาคุณตลอดเวลา รวมทั้งมีความสุขได้ในยามที่ต้องเล่นอยู่คนเดียว

อย่างไรก็ดี เมื่อปล่อยให้ลูกเล่นคนเดียว คุณเองก็ต้องเตรียมทำใจกับความเลอะเทอะเปรอะเปื้อนที่จะตามมาเอาไว้ด้วยเช่น กัน พยายามป้องกันความเลอะเทอะล่วงหน้าเท่าที่พอจะทำได้ เช่น ถ้าลูกเล่นน้ำให้หาผ้าขนหนูมาปูซับน้ำ ถ้าลูกวาดภาพระบายสีให้เอาผ้าพลาสติกมาปูทับพื้นเอาไว้ ถ้าลูกเล่นปั้นดินปั้นโคลนควรใส่ผ้ากันเปื้อนให้เขา ลูกอาจเล่นจนเลอะเทอะไปถึงข้อศอกหน้าตาและผมเผ้าเปรอะเปื้อน ซึ่งก็ให้คอยล้างออกให้เขาภายหลังและไม่ควรหงุดหงิดกับเรื่องเหล่านี้.

ที่มา
www.พัฒนาการเด็ก.com

How to measure your baby's IQ.

How to measure your baby's IQ.

     The figures show the value of IQ. This indicates that the level of intelligence of a baby with a low level one. By an intelligence test. To determine the age of the brain based on the children's quiz. Then the old brain is located. And divided by the actual age of the baby, then multiply by 100 to get the actual results of the IQ level of children. For example (real age brain age%) * 100.

      Usually the results are expressed in IQ between 90 to 109, which means most people will have an IQ in the meantime. But if the baby scale IQ. It is higher than the above figures. Baby is considered a high IQ children more intelligent children.

        If your baby's IQ level. With IQ below 90 to be considered a child with a low IQ or intelligence level than the general But if measured IQ below 70, then the results will be further considered in danger. The level of mental retardation. Or brain damage. Or develop more slowly than normal children.

IQ for the inherited genetically.

       IQ can be inherited genetically by about 80% if the parents have a high IQ. Baby will have a high IQ as well. But not always. If your baby is surrounded by pollution. Smoke or dust in the environment is not good. Brain may be destroyed.

        Parents have a high IQ. The baby may have a low level of intelligence. Opposed to parents who have poor IQ. However, children may have a higher IQ. If you are in the right environment with the development of the brain. Therefore, non-genetic determinants of intelligence alone. But the environment.

       Environmental characteristics that stimulate brain development. Baby ages from birth to three years to grow into a child with a high IQ or intellectual inventiveness. Must be in the following environment.

Environment that makes the children feel safe.
Environment that makes the children feel that they are important.
Environment that makes the children feel confident because I believe if children are hungry. Mother or father lactation. Respond correctly. These are what make the confidence that when the children cry. Children will have milk on demand.
Environment with love, warmth and caring parenting time.
Environment, such as a recurring line that regularly eating excretion. Sleep is the time. Which is the basis of creating a discipline for the baby.
Environmental balance is not indulgent parents or children too much freedom. And should not limit the freedom or the strict discipline too strict.
Diverse environment. The ball must be touched. Environmental stimuli such as a toy, a book has to have a music, art or any other stimulant.

How to measure your baby's IQ.

    The figures show the value of IQ. This indicates that the level of intelligence of a baby with a low level one. By an intelligence test. To determine the age of the brain based on the children's quiz. Then the old brain is located. And divided by the actual age of the baby, then multiply by 100 to get the actual results of the IQ level of children. For example (real age brain age%) * 100.

      Usually the results are expressed in IQ between 90 to 109, which means most people will have an IQ in the meantime. But if the baby scale IQ. It is higher than the above figures. Baby is considered a high IQ children more intelligent children.

        If your baby's IQ level. With IQ below 90 to be considered a child with a low IQ or intelligence level than the general But if measured IQ below 70, then the results will be further considered in danger. The level of mental retardation. Or brain damage. Or develop more slowly than normal children.

IQ for the inherited genetically.

       IQ can be inherited genetically by about 80% if the parents have a high IQ. Baby will have a high IQ as well. But not always. If your baby is surrounded by pollution. Smoke or dust in the environment is not good. Brain may be destroyed.

        Parents have a high IQ. The baby may have a low level of intelligence. Opposed to parents who have poor IQ. However, children may have a higher IQ. If you are in the right environment with the development of the brain. Therefore, non-genetic determinants of intelligence alone. But the environment.

       Environmental characteristics that stimulate brain development. Baby ages from birth to three years to grow into a child with a high IQ or intellectual inventiveness. Must be in the following environment.

Environment that makes the children feel safe.
Environment that makes the children feel that they are important.
Environment that makes the children feel confident because I believe if children are hungry. Mother or father lactation. Respond correctly. These are what make the confidence that when the children cry. Children will have milk on demand.
Environment with love, warmth and caring parenting time.
Environment, such as a recurring line that regularly eating excretion. Sleep is the time. Which is the basis of creating a discipline for the baby.
Environmental balance is not indulgent parents or children too much freedom. And should not limit the freedom or the strict discipline too strict.

MQ stands Moral Quotient or translated into Thailand's level of intelligence the moral that MQ is a term recently invented in by a child psychiatrist at the University of Harvard, who named Robert Coles, who invented the intelligence, moral. found. The child may be good at one side (IQ) have developed emotional (EQ), but there may be moral (MQ) was low, which means the integrity of its unselfish.

  What to do to keep their children with a good level of intelligence, moral MQ from. Directly taught as good storytellers and listeners. Insert virtue in talking or teaching.

  Convey a moral. By adults to make it look as if, for example, want their children to be honest. Parents also need to be honest with your children.

  Finally, cultivate love and discipline. In the heart of moral development. This love is to understand the minds of children by listening to the child. I noticed a lot. The training method is a good discipline children. Told him of our expectations. When he's doing well. And inflict on wrong.

   Parents may be wondering. Why claim to be knowledgeable about this baby. Because smart people are selfish. Destroyed from the people around them and the global society as per the already This should be instilled in children. The moral, intellectual level with It will help all of society have truly enjoyed it.

Children intelligent quotient very high EQ.

Children intelligent quotient very high EQ.

Make your baby's brain structure.

Parents will be able to understand the development of the baby as well. If you have a basic knowledge of the structure of the brain of the baby. Which is essential for brain development, accurately and efficiently.

The brain of the baby. Steadily from birth to adulthood. The brain is composed of brain and brain stem, which is connected to the spinal cord.

Brain.

The area of the brain is about 70% of all brain size. Both left brain and right brain. Connected by nerve fibers.

The brain is also divided into four sections.

1.The brain that act on emotion. Feeling
2.The brain that act on emotion. Feeling
3.That acts on the brain, memory, hearing, behavior and language.
4.The brain that act on the vision.




Small brain.

     Small area of ​​the brain is about 30% of the total area of ​​the brain. The primary function of the brain is to coordinate small muscles running smoothly.


Brain stem.

       Brain stem has been since birth. Acts about life generally. Is an automation control, such as cardiac, respiratory reaction flex.

Which part of the brain to the development of the parents.

         The four parts of the brain most closely related to intelligence. And the brain is not yet developed. Or have not had the nerve fibers in the brain, like other parts. But to rely on the environment to stimulate nerve fibers.

Wonders of the brain.

The mechanics of the brain over time. Whether we are asleep or awake. Because neurons are connected to each other through contact points. Cause the work. The exchange of information at all times.

Baby's brain works.

1. Been feeling.

    Skin sensory feeling. The left brain will get a feel of the body and face, the right hemisphere. The right brain is the opposite. Neurons and the feeling will be different sizes. Feeling light will be led by the large nerve lipid enveloped much. But the pain brought on by a small nerve. With little or no fat cover.

2. Controls the muscles of different parts.

    Coordination between sensory vision. And muscle function. The left brain controls the muscles on the right. The right brain is the opposite.

3. Visibility.

      The brain relies on vision. Leading to the brain by the optic nerve. Your brain to see the back of the brain. To develop a structure and a visual feedback. Seen out to be meaningful.

4. Hearing.

     The brain is like hearing, vision. Work on hearing and vision. The senses work together. In the group of neurons that act directly on the hearing. The second group of neurons to act on the vision as well.

5. Language.

    Nerve fibers to the brain and nervous system. About the language and to learn the baby in the womb since then. Only stimulates baby with the environment that is only talk. It will be to learn the language better.

6. Autonomic nervous system.

     Autonomous nervous system Work through the secretion of chemicals in the brain. Which part of the brain that controls the autonomic nervous system, this Is the brain behind it. The core or center of the brain.

Make your baby's intelligence.

Make your baby's intelligence.

  The brain is the most amazing thing. Because the brain is the neuron. Have the ability to collect and interpret data. Incoming wave power. To keep experiences in the brain. The wave itself will tell what kind of person we know it. Whether it's emotional appearance. Feeling As a result, the brain generates electrical power for a specific field, such as mathematics. Baby, it would be good at math. Electric field or science or any other particular musical baby, it would be wise for that matter.


Ingenuity happen.

       Intelligence is something that all people use to make decisions on various matters. Typically, several million brain cells, brain cells. The nervous system to respond to the environment. Which is very complex. To the experience of the environment to make it more responsive. Thus, the environment and proper parenting to help. Stimulate your baby's brain cells are nerve connections and more fat surrounding the nerve fibers. All this resulted in a less intelligent children. Creative. The ability to learn effectively.

Parents should encourage their child to gradually wise up to date on the feeding environments closely from parents. To embrace touch baby is talking with Josh playing together for warmth. Love and commitment.

The left hemisphere.

          Brain acts on the expression. The idea that rationality is common sense to control the expression symbols on language analysis of speech writing.

The right hemisphere.

           Right brain functions for creative imagination, intuition, perception, understanding the synthesis of art, music direction on the process of ideas quickly.

Left hemisphere and right hemisphere with intelligence.

           In addition to the two hemispheres of the brain to control the muscles. Get a sense of the body and the senses, then the opposite. Have different functions in the learning or ingenuity with

Left hemisphere with the personality of the baby.

           If children are left-brain dominant. I would like to plan a successful analysis. Are apt to think. Learn the science. And learn from mistakes. But children can be a problem if only one side of the brain. I may have a chance of high stress, so try to increase the skills of the right brain into it. They might have to learn to stand up on their own intuition. Known relaxation. The academic activities to a minimum. And add the new more creative.

Right brain and the personality of the baby.

           If you use the right brain dominant. I will be using your very own instincts. Are those of creativity. Is like a work of art. Have the ability to craft Writing a book. Tales can be imagined. Have the ability to display art or drama. There is also a revealing and understanding the needs of other people, too.

           But I might have a problem if you use the right brain side only. Because the Sun is a rare disorder. I planned. So, to be added to the planning system. Tidiness Or practice to post a comment. Communication, including training people to be more understanding.

EQ with emotional intelligence.

 EQ stands for Emotional Quotient is emotional intelligence. Or the ability to improve mood. Of the brain involved. The work of the EQ circuit in the brain that are correlated. To react emotionally. Brain causing various emotions this Side of the brain to do with memory.

     This part of the brain occurs only when. The stimuli through the nervous system visibility. Neural hearing these sensory stimulus, it sends information to the brain that cause emotional. Then it is a two cycle circuits of the brain.

Circuits of the brain that cause emotional.

The basic circuit diagram of the EQ circuit to send the following information to the brain wills. To think how to respond to this emotion. Brain section is moderated. Restrain And for any reason prior to any action.
The other one is a short circuit that process. A cycle of no EQ. Send information to the brain that is causing me emotional. Without going through the brain that act on emotions. But back came the response. Without any moderation.
             That part of the brain. Contended to be related to the brain part that acts on memory, as if to see this person. Information into the brain memory. This is not to say that. Then get into the brain causing various emotions. To say you like or do not like this. A mood that followed later.

EQ has a personality, however.

       If your baby has a good EQ. Are featured below.

Are aware of myself properly.
Knowing the condition or the actual conditions of their own.
Have the ability to control emotions such as anger, if it does not show anger to others as a restraint restraint.
Are those with perseverance. Do not give up anything easy not haphazard.
With enthusiasm. Always wanted to do something different.
Are those with dexterity.
As with many other skills.
As successful as you want. By the way, not in competition with one another. However, as the compassionate.
Thoughtful friends we care about other people are feeling poor people.
Who discipline themselves. Can set limits. And have time to yourself, such as whether this would work. Within a time as this. Is defined as follow.
How to encourage children to have emotional intelligence.

      I have been working in the brain that cause emotions. Anyway since birth. But it is a short circuit or a short circuit. Depend on my parents to take care of a baby, however, is not a quick process. EQ circuit with it.

     There are some tips to leave your parents. How to make a baby with the EQ.

1.Parenting with love, warmth and gentle touch is always gentle.

2.Meet the needs of children correctly, as if a small child cry. Should see that the ball is wet or hungry. Meet the needs of children. Do not show anger, yelling, scolding or arrest shaken the baby quiet. Because doing so would adversely affect the learning of the children.

3.Trained to recognize the activities of daily living. Known discipline. Whether it is a time to eat, sleep training your child should make a habit of. By the time I should eat. Time to sleep or should I not let it thaw until late effects. To learn that responsibility is. But it must not cause excessive stress.

4.To the roles and responsibilities of the family, from small children like I do want to help their children at home may also help scrape home sweep of the house, these activities will help develop the capacity of children. And children should be praised by parents. This will make the child feel proud. Or has more responsibility.

5.If the claim is rampant. Do not punish the children by children. Or used captured sitting in a quiet corner. Do not allow the violence to hit the ball. Until then I will stop such behavior. So I go talk to the children as usual.

6.If the claim is rampant. Do not punish the children by children. Or used captured sitting in a quiet corner. Do not allow the violence to hit the ball. Until then I will stop such behavior. So I go talk to the children as usual.

7.Create a sense of aesthetics to happen to children. The nervous system is in use. Intelligent brain to open up like a child listening to classical music. Learn the tricks of Music. Learn art.

8.A positive attitude. To the optimistic Or create wills good to himself. Will help to strengthen the growth of the brain. In particular, the creation of nerve fibers.

9.Instilled the ethics. As a good example. The Garden will develop a habit of self-identity. By imitating their parents. Including rules that parents teach their children. Helps children with ethics. If doing the right things to help your child take pride in themselves. If a child makes a mistake, it would be a shame. I do things that are not acceptable to the parents.

10.I taught my friends. And forgiveness. The chance to do the right thing. And should be a good example to the children. I will not follow. Should not only taught orally.

11.If children do not have to be self-disciplined to work well. Should give the award to encourage. Done great things these next. This award should not be the best thing ever. But it should be a passionate embrace. And commended the parents.

12.Encourage children to play. Or your child can explore the various needs of the children, such as allowing ransacked belongings in a locker. Suitcase Or exploring the various corners of the home by parents. Watch safety nearby.

13.Training for children with the skills to solve problems on their own. Without help children in every subject. It is a chance to learn the steps to solve the problem of the child as the child should tie his shoes. Custom button up shirt. Or solve simple problems yourself.

14.To understand that each child's development. Or are themselves different. So it should not be compared with the other children.

Development of children from birth -3 years.

Development of children from birth -3 years.


The development of children. Correlated closely with the development of the brain. Found that the brain has evolved significantly since the mother's womb. The proliferation of neurons. And have the nerve connections between those cells at birth to children with developmental level that can learn to recognize and live with the help of a caregiver. Development to children....

Approach to development with age. Are as follows.

Newborn.

Always focus on the child and carried her baby. To achieve a warm and confident look. Eye on young children within a try I do not do face tongue mouth talk singing penis between your baby to the mother. Changing Shower expressed delight and admiration when the child is responding to various stimuli. I like to mimic expression carrying the child facing her (face to face) the eye by holding it across his shoulders with people to talk to children. Apply immediately scooped her time Foster children often experience.

Child development at age 1 month.

- Catches.

- Your mother.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Breastfeeding alone.

- Smiling, eye contact, talk to the players.

- Tilt back and forth slowly for children looked after.

- Soak up often carried across some crazy.

Development of children aged 2 months.

- I slurred it.

- The neck of the inverted position.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Breastfeeding alone.

- Play with children of color by hanging. Distance from the elbow to the one estimated by looking.

- Talking and singing voice.

- The child lying prone in bed is not too soft.

Development of children aged 3 months.

- The neck is straight sit on hold.

- Voice interaction.

How parents can encourage their children to develop with age. Breastfed only.

- Baby sitting talking to interact with the children.

- The baby bed crib or cradle, not darkness.

Development of children aged 4 months.

- Exacted.

- Laughing loudly.

- Proud, set up in the port upside down.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Breastfeeding alone.

- Provide a safe place for baby upside progress.

- Toys to play with the ball by holding the clutch.

- Foster the compliment. When children do.

Development of children aged 5 months.

- Creep.

- Turn over a flip side.

How parents can encourage their children to develop with age.

- A large, brightly colored toys that are safe to touch, and to make progress.

- My parents helped me play with interactive talking.

- Talk about what they are doing with the children, such as rice water.

Development of children aged 6 months.

- Grab your hand.

- Turning the campaign name.

- Sound and interaction.

How parents can encourage their children to develop with age.

- The time to talk to the child's name.

- Wobble playing with children.

- What's the catch.

Development of children aged 7 months.

- A self sustaining.

- Switch the handset.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Carries fewer children to progress and living itself. Watch with mother behind.

- Something to play with colors. And different sizes such as smooth - rough soft - hard.

- For handling objects - out of the cup or box.

Development of children aged 8 months.

- Look under the falls.

- Strange.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Roll out the toys to children.

- Spoken and acted like a child playing with a black spider crab blows LF clapping.

Development of children aged 9 months.

- Understand the ban.

- Playing peekaboo, clapping.

- Use the index finger and thumb of your pieces.

How parents can encourage their children to develop with age.

- I went to the island of Koh stand.

- I took the children to use their fingers. I caught a small mouth like it cooked, boiled, sliced, sliced ​​papaya, pumpkin soup.

- Do not use beans or to choke it.

Development of children aged 10 months.

- Sticky island islands stood walking.

- Emits various "Mum Mum", "to love".

How parents can encourage their children to develop with age.

- Provide the children crawl. Island and walk safely.

- To raise children and toys for kids to catch up.

Development of children aged 1 year.

- Stand.

- Say the words that have meaning, such as parents.

- Imitating the gestures and speech.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Give children a chance to play without any adult in sight.

- I do get compliments on children.

- Talking points and tell the rest of the body.

Development of children aged 1 year and 6 months.

- Moved fluently.

- Get to know and follow the simple instructions.

- Drinking water from a cup.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Provide opportunities for walking, running and grabbing a child by any safety precautions.

- Singing, talking to children about what is around you. Play simple.

- Arrange and play with colors. And shapes.

- Pointed to the picture and tell the children to listen to stories.

Development of children aged 1 year and 8 months.

- The show needs.

- Say two to three words in a row.

- Began to interact.

- A scribbled line.

How parents can encourage their children to develop with age.

- When a child tries to do what it should do coaching and encouragement. By the children themselves, and do some thinking.

- Training children to help themselves, such as the bowel. As washing hands before eating and after toilet.

- The children are involved in various activities.

Development of children aged 2 years.

- The names of things. And the familiar.

- Draw their own food.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Parents act as a good example at all times. And teach children simple reason.

- Teach children to say thank you and I know in a timely manner.

Development of children aged 2 years and 6 months.

- I asked "what", say the rhyme.

- Sang briefly.

- Imitate.

- I brush my teeth.

How parents can encourage their children to develop with age.

- The kids walking around the house. And nearby. Exhortations to observe the witness.

- Always talk with words clearly. And the answer is fierce. Or nuisance.

- I brush my teeth. When you wake up and before bed.

Development of children aged 3 years.

- Tell their name and gender.

- Recognize and get to know you.

How parents can encourage their children to develop with age.

- Encourage children's narrative song writing and various motions.

- Noted that the attitude of the children. And response without forcing. Children should gradually as too lenient or indulgent.

- The supply of various shapes and sizes to play my stroke I was separate groups. And imaginary play.

(Source: Child Development. Com.)

And promoting social development.

And promoting social development.

And promoting social development.
Children ages 3-4 years of age at the outing. Learn to have a relationship with another person. Especially with children the same age. At this age, because children will be issued to the child care center. Or kindergarten. The children have to find someone other than the parents or family. Which each child will have behavior and social play varies.
Solitaire: How to play with toys without children play nearby.
Watched the play of his friend may be talking to the FAQ, but did not play with friends.
Parallel Play: It may be interesting to play together. And assist in the various activities.
Some children at this age can not be Social. Was withdrawn because of lack of autonomy in the social infrastructure. Success or failure in the group. Therefore, finding a solution for the self alone. Some children live in a state or shy. May be due to a lack of confidence in itself. Or a lack of trust in society. That is why he did not have friends, and the "brain" of the child is also an important part. When the front brain (Frontal Lobe) is not completely developed. It will affect the social development of children.


Social development of children aged 3-4 years.
This group is friendly attitude. Known intolerance. Know what is beneficial to themselves. But to truly understand each other assistance.
I have sometimes refused to allow a stooge for children or smaller groups of children.
If the group does not have to find new ways, such as some funny gesture. Friends will amuse and accepted into the group.
Tend to play more often. Choose to play as the opposite sex than to play with the same sex. And people over the head often than others.
The development of language and the brain. To know more vocabulary. To speak, persuade or discourage your friends to play together. But to play with the opposite sex did not last long. The fight is common. Irritable disappear fast. Do not keep the anger out in my mind.
Passionate love their parents and friends.
Noted that women are similar and different gestures. Enough to be typical of men. Mother and a role model for women.
More obedient.
Known toy store.
Promoting social development of children aged 3-4 years.
Create a cozy atmosphere. To take the child into society.
The true feelings of the child. And helped to inspire his group of friends. The children felt. The society is not difficult or scary.
Some children may prefer to play alone. Or playing with siblings. Couples or groups of friends can do. This is perfectly normal.
Some children may be a little shy, but if you have the opportunity to gradually adapt or play with other children near it.
Encourage children to play appropriately. By parents or family members to play an appropriate role.
Do not make the child even more shy. Win with attempting to approach others. Reprimand or speak. Make him feel uncomfortable as a target sight.
Children to showcase their talents. I do not own. Do not expect your child to all excellent. Repeatedly criticized the children did or did not do. And encourage them to try new If you do not succeed the first time. To strengthen their confidence in themselves.
Scheduling routine of the children, of course. The basic routines such as waking up at mealtime. And so to bed.
Control and limit viewing television, playing computer video. Or mobile players. Because these things will hinder the development of social skills of children.
Make time to talk to children in this age young enough. To wait for an assistant, and give accurate information to children.
Act as a role model to children everywhere about the children to emulate.
Practice decorum and discipline. The children know and follow the rules. Pact or agreement within the home.
Role Playing with Kids. In different ways. To come across in daily life to practice before the child can see the real situation.
Promote gender roles of children, such as girls playing dress up. Mimic makeup mother. Children to talk about their own unique characteristics. And represented by Tata and words that children appreciate the positive.
Should teach children both male and female are both strong and gentle.
Assignments or the children help themselves by age. Rewarding compliment is a compliment to the children, such as when children are trying to complete. Although the work is not complete them.
Do not punish the children for the children to work. Should be assigned to the home. By selecting appropriate to age.

Of your child's development. Publishers love the book.

Intellectual development and promotion.

Intellectual development and promotion.

Intellectual development and promotion.
Children 3-4 years of age or develop the intellectual abilities to expand by promoting environmental. And event appropriate. Children will learn more vocabulary and language technician asked curiously. Learn things. Of action and the use of his own senses, eyes, ears, nose, tongue and skin, and have no idea why. Not yet complete.

Therefore, children need to learn from the real parents, family members or caregivers. To try to do activities with their children so that children develop thinking and problem solving.
Intellectual development of children aged 3-4 years.
The shape, color, and size.
Matching images. And segmentation successfully.
The photos in the book.
Understand the position, such as at the base yesterday, today, tomorrow and the word "most".
Tells the story in the past.
I questioned all the time.
Clay to clay.
Visually track moving objects without distracting.
Knowing the difference between men and women. To their own body. Known parts. His body even more. And that the body has two sides. But I can not say right or left side.
To discover things. Relationship. And try to control their own world. The idea is more complex. Enjoy the thought or fantasy stories tied to sudden Think about long. And told about it.
Like role playing. The player may have violent content. To deal with their own internal aggression. Not unusual. Or not a child is aggressive in any way.
Promoting intellectual development of children aged 3-4 years.
I tried to find the child with their own shoes. To develop problem-solving skills. Make children feel proud of themselves.
Asked the child. To allow children to find their own answers. Not on right or wrong. But to train the children to think of.
Promote imaginative play. And Role Playing. Imagine a child playing with violent content. To eliminate the aggressive inside of their own.
Control and limit viewing television, playing computer video. Or mobile players. Because these skills are going to block the development of children's imagination.
Children may talk to himself. Or a jam. A normal development with age. Supposed to talk and listen to children talking intently. But not required. Or edit the words of children at all times.
Should spend time reading with children. Help develop problem-solving skills. As a result of the action. Known personality types. And sequencing. Should ask questions while reading to a child, such as "Guess what happens next".

Of your child's development. Publishers love books.

Physical development and promotion.

Physical development and promotion.

Physical development and promotion.
Development of the body. Children 3-4 years of age or will be over quickly. Especially regarding height and weight. For weight gain caused by the growth of bones and muscles more. The ability to control muscle movement and balance have children often run, jump, and do not stay still. Is ready to do the work even more. Including the use of hand held items. Help themselves and their children. Better hierarchy.
Gross Motor Development of Children aged 3-4 years.
Standing single leg hop jump as high and far.
Toe toe. Toe to toe walking distance. And ran toe to toe.
Went back to page back and sides.
Up - down the stairs as well.
Walk pets on a single plank. And went flat on the floor tilted well.
The ball has been thrown up by development, to be precise. And throwing it farther.
Climbing stairs and playing outdoor
Avoidance can run.
Runs to kick the ball without stop aiming.
Three wheel bicycle and avoidance have.
Hands touching toes without bending knees bent.
development of fine motor age 3-4 years.
Draw a rectangle under the age of three and a half years is not enough to just draw a square or circle.
Hold a pencil well. Use dominant hand drawing.
9-10 pieces per bar blog high.
Use scissors to cut paper.
Small beads.
Dress up your hair brushing the teeth itself. And little work has.
Some muscle spasms, such as lips, eyelids, but will gradually disappear.
I blinked because the nervous system, the eyes.
The physical development of children aged 3-4 years.
Parents and family. Should do several things. Goes well with children. To motivate and develop skills. To help the children. If an obstacle or problem that would cause a decrease or if developments are closely supervised by an adult. Incidents from the play will go down.


Dental health of children aged 3-4 years.
As children age 6 months to 2 years up until 20 deciduous teeth.
At age 3-4 years, baby teeth will start to fall in some children. And will be replaced by permanent teeth.
Clean with a cloth moistened with water. Or use a toothbrush with soft fur. To help maintain the dental health of children.
Promoting the development of the teeth of children aged 3-4 years.
Parents or family oral and dental cleaning for children. I do not have children yet. Be instilled in children oral cleanliness.



Language development and promotion.
Early childhood is a period of 3-4 years of age or crystallization of the language. Children will have great development in the use of language. Learning new words is more pronounced. If you are in a good environment. Using language correctly. And always like to ask questions about things around.

Children ages 3-4 years will be in the expansion (The Stage of Expansion) will learn to speak a word. The first phase will be called to speak by the noun. Called people around the items around. Including adjectives that children hear adults talk.

Kids this age are interested Environmental  environment around you as people, animals, objects, natural toys, like forums  the words repeated short term loan  Jeong from Community  the story short view  cartoon like look. See the text color of  but children this age are interested in a very short span of about five to ten minutes.
Language development of children aged 3-4 years.
I speak Lange.
Like the question of what, how, why, when.
Understanding of simple spoken language, but adults will not understand what they see. Do not understand the meaning. Order or a request from an adult.
Fast growth and development of language. Would set new words. Or the name of what had never known before. Some children will say.
The rhythm of speech. And made strange sounds. And I use the word. "Suppose ...".
Know and understand the terminology such as the words tell the time tell the feelings and ideas of abstraction as well as hot and tired, cold, heat rejection.
Is known to take the words in a speech. And to speak longer. Have more grammar rules. Sort the sentence correctly.
Some people say it or not say at the age of two years, will talk very well may be some stuttering.
Kids will learn the value . No mood. Read and understand the joke.
Promoting language development of children aged 3-4 years.
Children are curious and have many questions to answer a question with a simple answer, short and correct language.
Reading to their children listen to. And picture books (Picture books) comes the story easier to understand. And encouraging children to become more curious.
Praying or reading simple short words rhyme. To help children learn the basics of risk associated with the reading easier.
Understanding is correct. The order of precedence. The abstract color number and so on.
Teach children vocabulary or words that tell the emotions of themselves and others, as if the child was angry. When taking toys. Children should be taught to understand that. The mood is anger by saying "I feel angry that the fight over toys."
When kids say bad words. Should not be reprimanded or punished. Because children do not understand the meaning of words. Should be taught to use words instead.

Of your child's development. Publishers love books.

คุณภาพของเล่นไม้

คุณภาพของเล่นไม้

ก่อนอื่นเรามาดูถึงพัฒนาการของลูกน้อย ซึ่งการพัฒนาของลูกน้อยส่วนใหญ่มาจากของเล่นที่เด็กน้อยได้เล่น คำว่าการเล่น เป็นความสนุกสนานเพลิดเพลินอันเป็นหัวใจสำคัญของวัยเด็ก และยังช่วยเรื่องการพัฒนาการของเด็กในหลายๆด้าน ทั้งพัฒนาการทางร่างกาย พัฒนาการทางปัญญา ภาษา ทักษะทางสังคม ตลอดจนพัฒนาการทางจิตใจ เด็กๆ จะเรียนรู้อย่างมีความสุข โดยผ่านการเล่นอันเป็นธรรมชาติ ของเล่นจึงเป็นสื่อหนึ่งที่จะทำให้เด็กได้รับความสนุกสนาน และการเรียนรู้ควบคู่กันไป แต่เนื่องจากพัฒนาการของเด็กแต่ละวัยมีความแตกต่างกัน การเล่นของเล่นของเด็กในแต่ละวัยจึงมีความต่างกันด้วย ดังนั้นจึงต้องเลือกของเล่นให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กตามแต่ละวัย เพื่อให้ของเล่นที่เลือกนั้นได้ให้ประโยชน์สูงสุด และคุ้มค่าที่สุด

            การนำของเล่นไม้มาฝึกพัฒนาการของเด็กนั้น มีประโยชน์มาก ถ้าเรานำของเล่นไม้ให้เด็กน้อยเริ่มเล่นตั้งแต่เด็ก ของเล่นไม้จะช่วยฝึกพัฒนาการให้ลูกน้อยในหลายๆ ด้าน เช่น พัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ ฝึกทักษะต่างๆ เช่น การฝึกกล้ามเนื้อมือ และแขน การใช้สายตาให้สัมพันธ์กับส่วนต่างๆ การฝึกทักษะการเดิน การทรงตัว ฝึกการคิด การแก้ปัญหา การเข้าสังคม คือการรู้จักการเล่นร่วมกับผู้อื่นนั่นเอง

ตัวอย่างรายละเอียดของเล่นไม้ชนิดต่างๆ เพื่อฝึกพัฒนาการของเด็ก โดยที่ของเล่นไม้มีประโยชน์มากมายทั้งพัฒนาการด้านร่างกายและจิตใจ ตัวอย่างด้านล่างเป็นแค่ส่วนหนึ่งของของเล่นไม้

1.ของเล่นไม้เพื่อฝึกทักษะการฝึกกล้ามเนื้อมือ และแขน

                        

ของเล่นไม้ชนิดนี้ เป็นของเล่นที่ได้รับรางวัล Good Toy Awards ประเภท Preschool Toys ของเล่นเด็กก่อนวัยเรียนเด็กๆ จะสนุกสนานไปกับการออกกำลังของกล้ามเนื้อ มือ และแขน รวมทั้งของเล่นไม้ชนิดนี้จะได้ฝึกพัฒนาการในการใช้มือให้สัมพันธ์กับการมองเห็น ในการใช้ค้อนตอกไปที่หมุดไม้สีสันสดใส และนอกจากนี้ในส่วนของฐาน ไดมีการออกแบบรูปทรงให้เด็กสามารถหมุนกลิ้งไปบนพื้นได้

ของเล่นไม้ระนาดดาวยิ้ม เด็กๆ จะเพลิดเพลินไปกักับเสียงใสๆ จากระนาดดาวยิ้ม ฝึกการได้ยิน สามารถแยกแยะความแตกต่างของระดับเสียง ฝึกทักษะการใช้มือให้สัมพันธ์กับสายตา ช่วยเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อ มือ และ แขน

2.ของเล่นไม้เพื่อฝึกการการสังเกตุ และจดจำ การใช้สายตาให้สัมพันธ์กับส่วนต่างๆ

ของเล่นไม้นับสีเรียงเลข เด็กจะได้เรียนรู้การนับสี และการนับเลขเบื้องต้น ชิ้นส่วนสามารถวางต่อกันได้ ของเล่นไม้ชนิดนี้จะฝึกการใช้มือให้สัมพันธ์กับตา

ของเล่นไม้รถบรรทุกลากเรขาคณิต เด็กๆ จะเพลิดเพลินกับการเล่นรถบรรทุก และเรียนรู้เกี่ยวกับสี รูปทรงที่มีสีสันสดใส การหยิบชิ้นส่วนรูปทรงต่างๆ หยอดลงในช่องที่สัมพันธ์กัน ของเล่นไม้ชนิดนี้จะช่วยฝึกสมาธิเด็กฝึกการสังเกตุ และจดจำ เสริมทักษะการใช้มือให้สัมพันธ์กับตาสามารถลากจูงไปมาได้

3.ของเล่นไม้การฝึกทักษะการเดิน การทรงตัว

                                                                                         

ของเล่นไม้ แมวเหมียวลาก เต่าลากเพลิน เพลินเด็กๆ จะสนุกสนานเพลิดเพลินไปกับท่าทางดุ๊กดิ๊กของสัตว์น้อย ด้วยการลากจูง ของเล่นไม้ชนิดนี้เป็นของเล่นที่ช่วยฝึกการเดิน และการทรงตัวให้กับเด็กในวัยหัดยืน หัดเดินได้ดี

 4.ของเล่นไม้เพื่อฝึกการคิด การจินตนาการ การแก้ปัญหา เช่น

ของเล่นไม้ชนิดกระดานเขียนรูปแบบตั้งพื้น และพับเก็บได้ ด้านหนึ่งเป็นกระดานไวท์บอร์ด ส่วนอีกด้านเป็นกระดานดำ ของเล่นไม้ชนิดนี้มีขนาดกระทัดรัด เด็กๆจะเพลิดเพลินกับการเล่นของเล่นไม้ชนิดนี้เพื่อวาดรูปสร้างสรรค์ตามจินตนาการ

ของเล่นไม้รูปทรงเรขาเรียงสีเด็กๆ จะเรียนรู้เรื่องขนาด เรื่องสีและรูปทรงที่แตกต่าง รู้จักการสังเกตุ ของเล่นไม้ชนิดนี้ สามารถนำมาต่อเป็นรูปต่างๆ ตามจินตนาการได้

ของเล่นไม้รถบล๊อกสีสวยรถบรรทุกบล๊อกไม้ขนาดใหญ่ จำนวนชิ้นส่วน 50 ชิ้น เด็ๆ จะสนุกกับการลากจูง และการต่อบล๊อกเป็นรูปต่างๆ ตามความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และจินตนาการ

ของเล่นไม้ลูกเต๋าคณิศาตร์เด็กๆ ได้เรียนรู้ตัวเลขด้านคณิตศาตร์ โดยการนับจำนวน และการบวกลบเลข เป็นเกมส์สำหรับฝึกด้านสมาธิ และปฏิกริยาโต้ตอบ ประกอบด้วย บล๊อกไม้ 16 ชิ้น ที่มีการสกรีนตัวเลข 0-10 กับเครื่องหมายทางคณิตศาตร์เบื้อต้น ของเล่นไม้ประกอบด้วย ชิ้นไม้สำหรับฝึกนับ 55 ชิ้น ลูกเต๋า 2 ชิ้น

5.ของเล่นไม้การเข้าสังคม คือการรู้จักการเล่นร่วมกับผู้อื่นนั่นเอง

ของเล่นไม้ เรียนรู้เรื่องผักชนิดต่างๆในชุดประกอบด้วย ถาดไม้ และผักสีสันสดใสหลากหลายชนิด มีทั้งมะเขือยาวสีม่วง 2 ลูก ข้าวโพด 2 ฝัก แครอท 2 หัว เห็ด 3 ดอก เรดดิช 2 ลูก มะเขือเทศ 3 ลูก หอมหัวใหญ่ 2 หัว ต้นหอม 2 ต้น และพริกหยวก 2 เม็ด ให้เด็กๆ ได้ใช้ของเล่นไม้เพื่อจินตนาการการจำลองเรื่องราว และการเล่นบทบาทสมมุติร่วมกับเพื่อนๆ

ของเล่นไม้เรียนรู้เรื่องผลไม้ชนิดต่างๆในชุดของเล่นไม้ชนิดนี้ ประกอบด้วยถาดไม้ และ ส้ม 4 ผล แอ็ปเปิ้ล 2 ผล ลูกแพร์ 3 ผล สตรอเบอร์รี่ 3 ผล เชอร์รี่ 3 ผล และกล้วย 3 ลูก ให้เด็กๆ ได้ใช้ของเล่นไม้ชนิดนี้จินตนาการการจำลองเรื่องราว และการเล่นบทบาทสมมุติร่วมกับเพื่อนๆ

ของเล่นไม้นี้ประกอบไปด้วยชิ้นไม้เลียนแบบสเต๊กเนื้อ และปลาซึ่งสามารถตัดแบ่งได้ 6 ชิ้น เสริฟพร้อมกับเฟรนช์ฟราย แครอท ถั่วฝักยาว มะนาวผ่าซีก และเนย บนถาดไม้ พร้อมอุปกรณ์มีดและส้อม ให้เด็กๆ ได้ใช้จินตนาการการจำลองเรื่องราว และการเล่นบทบาทสมมุติร่วมกับเพื่อนๆ